高三学生如何才能快速提高生物成绩

高三学生如何才能快速提高生物成绩很多朋友对这方面很关心，拼牛网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、高三学生如何才能快速提高生物成绩
• 2、高考只有十多天了~生物感觉复习效果不好怎么办？
• 3、高三了生物很差怎么补

高三学生如何才能快速提高生物成绩

高三生物是理综三科里最简单的一科，提高成绩还是比较容易的，不过还是需要掌握方法。下面是我分享的高三快速提高生物成绩的方法，一起来看看吧。

高三快速提高生物成绩的方法

仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。

(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：

①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;

②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;

③内膜围成的腔内有基质、酶;

④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

摆脱做题惯性

美国数学家乔治·波利亚说过，一个想法使用一次是一个技巧，经过多次的使用就可以成为一种方法。很多同学在生物选择题上容易出错，并不是不会，而是“不小心”而犯错。这是和大家做题惯性导致的。平时做题时，喜欢从知识点的角度去看待问题、解决问题，导致被题目所误导，故而出错。而生物选择题要想做的准确无误，并且加快做题速度，必须从题目的角度出发，有时候甚至抛开知识点。当然并不是说要同学们背离课本知识点，而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。

生物之所以归结于理科，说明生物学科与数理化一样，具备严密的逻辑推理性，而不是单纯的文科式的记背就能掌握。老师发觉，大家做题的时候，很容易凭借“感觉”去做，反而忽略了题目条件，因此同学们在做题时应根据逻辑推理，再结合所学知识，从而得出正确答案。

注重知识的点面结合

学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是考试考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能在面对考题内容、形式变化时泰然处之。

对于一些非重点内容，如课本上的小资料、小问号、课外读等，由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。生物几乎都是功能上的理解和容易混淆的知识点上的区分，更多的是关键词的理解，如有丝分裂、减数分裂的区分等。

合理归纳总结

同学们在这一学期的生物课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当准备期末复习时，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆，从而有利于在考试中取得更好的成绩。归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。

高考生物的解题技巧

高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢?

第一从题目提供的背景资料中提取相关信息，找到关键词句。 抓住关键词句，就找到了解题的突破口。第二学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

准确答题：考试获胜的保证

根据题干准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实， 不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是同学们前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。例如多年来高考中的实验题多不能与教材中某个具体实验对号，但都是考查学生是否掌握了生物学研究的一般方法和原理，实验步骤，是否设置了对照实验，能否有效控制实验唯一变量、排除干扰实验的因素、得出正确结论等。 运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维定势。

科学作答不可忽视。答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案简洁，紧扣基本观点。若是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用生物学学科语言。

坐标曲线题审题是关键

坐标曲线题通常有三种类型。一是对曲线表达的生物学含义的表述，;二是对曲线表达含义的解释;三是对曲线所能够说明的问题。 第一种类型：注意横坐标与纵坐标的内容，然后根据曲线的特征进行表达。这是最基本的类型。

第二种类型：在明解曲线含义的基础上，对曲线变化的原因作出解释。要注意把落脚点放在课本的知识原理上。

第三种类型：要注意尽量把所要说明的问题说完整。如生长素浓度对根、茎、芽的影响的三条曲线，既说明生长素浓度对植物器官作用的共同的特点，也说明它们的区别。

答好实验设计题：至关重要

了解题目要求。明确题目是要求设计实验方案，设计实验步骤还是对实验作出改进?要不要对过程、现象作出分析?要不要预期实验的结论?

明确实验目的和原理。这是实验设计的依据，不同的实验目的，不同的实验原理，进行设计的思路是不同的。

确定实验思路。确定实验因子是什么?怎样设计对照?等等。

设计实验步骤。要注意充分利用题目的条件，如果给出了实验的材料及试剂，那么要注意所给的材料与试剂要充分利用，一般情况下，如果没有特别的说明不能用题目条件中没有的材料与试剂;如果题目中给出的材料没有用上，那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。

检查。看看思路是否合理严密，试剂材料是否多用或少用，表达是否准确。

开放性试题的出现是高考改革的一个方向。

开放性试题一般表现为题目条件的开放和试题答案的开放。

但不管怎么开放，题目总会有一定的限制，所以解题时首先要注意题目的限制条件是什么?其次，要从题目提供的条件寻找解答的思路和线索。第三，要注意答题的逻辑性和条件性。最好把不同层次的内容分别列成不同的小点，以清晰地展示自己的思路。

提高高三生物成绩的五个步骤

第一、立足教材，打好基础 。从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。 拼牛网

第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力 据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。

第三、理解图表，提高能力。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。

第四、精做习题，举一反三 。做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。

高考只有十多天了~生物感觉复习效果不好怎么办？

分析把握复习6要领夺取生物最高分
要领1　回归教材,抓基础
分析《考试大纲》和高考试题可以发现,虽然高考命题多以“能力”立意,但基础知识是能力培养的基础,无基础的能力培养就是无源之水,无本之木。从多年的高考命题分析来看,基础题占30%,中等难度题占50%,难题占20%,真正具有选拔类型的题是难题。其中基础题和中等难度题占80%,也就是高考总分750分中的600分,但实际情况是只有很少一部分学生能达到这个水平,所以在最后一个月狠抓基础的必要性就显而易见了。
一轮复习和二轮复习学生关注的是复习资料,每个学生都埋在书山题海中,远离教材已经很长时间了,考前一个月应将教材通读一遍,但此时的阅读不同于平常的阅读,此时一定要围绕本部分的重点内容进行,要有所侧重,对重点内容要多花些时间,彻底弄懂记牢。阅读时会发现有很多不被我们注意的地方,却包含着丰富的内容,这常常是命题人命题的要点,因此,必须在有所侧重的同时全面通读。
同时在阅读的过程中要整理一些关键性的、结论性的语句,如必修1中:①生命活动离不开细胞;②根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为真核细胞和原核细胞;③蛋白质是生命活动的体现者;④糖类是主要的能源物质;⑤脂肪是细胞内良好的储能物质;⑥功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多;⑦分裂间期的特点是进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成等。
另外一种变相的看书方式是分析高考题,对每道高考题的每个选项或每一空都要在教材中找到它的位置和出处,并标出来。

要领2　构建小的知识网络,提高综合能力
分析各地的高考题和模拟题可以发现,每个题中都至少涉及3~4个知识点,甚至更多,通常是把相似、相近、易混的知识糅合在一起,因此大的知识框架就变得华而不实,没有什么实际意义,而构建针对某些重点的小的知识网络,既简便易操作,同时实用性和针对性又强,建议大家最后一个月要加强这方面的训练。现以上一问题中涉及的RNA为例来加以说明:
RNA的知识网络中可以包含以下内容:元素组成、基本单位、结构、功能、存在场所、合成场所、RNA病毒的举例、中心法则、与ATP的关系、密码子和反密码子、与氨基酸的关系等(具体的内容不再一一赘述),这种方法可以把知识整合拓展,提高解综合题的能力。形式可以采取图表、文字描述等多种类型。像蛋白质、细菌、病毒、能量等都可采取类似的方式。

要领3　纠错巩固,强调规范
在分析学生试卷的过程中,往往发现有一部分学生不是知识没有掌握而是没有做好答题的规范性,这种丢分非常可惜,尤其是在高考中。如错字别字、表达不清、答题不完整、画蛇添足等,在最后一个月尤其要加强规范性答题方面的训练。
对于错别字要特别注意:双缩脲试剂、斐林试剂、线粒体、液泡、叶绿体等。另外尽量用教材中的结论或关键性语句进行答题,如胰岛素的功能是促进细胞摄取、利用、储存葡萄糖;研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分等。答案要简单明了,一般答题纸中预留的位置足够,但不要过多叙述,尽量避免出现画蛇添足或描述错误的情况;对一些设置新情境的问题,要关注题中的关键词语,并且通过一些指向性词语和教材中的知识点相联系,寻找解题的方向,不要被大量的干扰信息蒙蔽。建议大家每次做题时要及时统计因不规范而丢失的分数,并引起重视。

要领4　适度做题,把控时间
题海无涯,不要在意做题的数量,而要注重其精度。可选取有代表性的典型题,巩固和运用有关知识技能,提高解题能力,做题不在多,而是要把题发挥到淋漓尽致,可尝试一题多解、一题多变。对选择题还可以围绕相关知识填补选项、更改选项等,完全弄清弄懂,才会有所提高。
除了个别题,要每周定时做一定量的理科综合套卷,把控时间。理综试卷的安排是生物—化学—物理—化学—生物,选做题又是物理—化学—生物,按顺序大脑需转换七次,耗时较长,按学科做题转换次数只有两次,耗时较少,节省时间。至于先做哪一学科要视个人情况而定,不能统一而论,坚持的原则是理科综合成绩最大化。对于生物学科,建议解答非选择题时先做选考题,因为相对必做题而言容易得分。

要领5　加强实验,拓展迁移
高考实验题通常力图通过笔试的形式考查学生的实验能力,同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别学生独立思考、解决问题的能力和知识的迁移能力。除了老师在课堂上进行的一定训练和指导,如实验材料和用具的选择、实验步骤的书写、实验结果的预测和分析、实验结论的总结等,学生在复习时可以采用材料变一变、步骤改一改、情境变一变、多个实验拼接等形式,拓展出多个新实验。通过这样的训练,再遇到实验题时“以不变应万变”,回忆迁移教材中的实验原理和技能,就能轻松突破。

要领6　调适心理,增强自信
考前的紧张气氛几乎对每个学生来说都是一种无形的压力,情绪有所波动也在所难免。首先要正视这种心态,并掌握一定的方法消除不利因素对自己的影响,让自己充满信心地去冲刺高考,现在介绍几种:
1.不打疲劳战:安排好作息时间,首先要保证一定量的睡眠时间,不打时间消耗战,保证学习的高效性。其次最后一个月要调整高考科目和自己学习状态的同步性,将语文、理科综合的学习放在上午,数学、英语的学习放在下午,调整学习的兴奋点,而且这样的生理节奏感与心理节奏感有利于增强信心。
2.多和同学、老师、家长沟通:当自己缺乏信心或遇到某些不愉快的事情时,多和同学、老师和家长沟通,排解压力,得到鼓励和支持。还可多看一些积极向上,使人奋发的文章,主动给自己增添动力。
3.运用积极的心理暗示:不少学生易受到不良心理暗示的影响,从此一蹶不振,严重影响身心的发展和学习的效率。可根据自己平时的成绩和实力,客观地评价自己,不攀比,每天进步一点点,相信自己一定会成功。
4.劳逸结合,放松心情:学习有张有弛,劳逸结合,才能收到事半功倍的效果。适当的体育锻炼,有利于大脑的休息,使学习过程中保持敏捷的思维。课间和同学说个小笑话,听听轻音乐也不失是一种放松的好办法。但在体育锻炼时要注意不能做过于剧烈的运动,以免出现身体伤害,影响正常高考。
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高三了生物很差怎么补

拼牛网(https://www.pncbzx.com)小编还为大家带来高三了生物很差怎么补的相关内容。

关于高三了生物很差怎么补如下:

一、巧妙记忆

1.辐射记忆法

这种记忆方法就是以一个重要知识点为核心，通过思维的发散，和其他与之有关的知识尽可能多地建立起联系。这种方法既可以用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

2.比较记忆法

在生物学习中，有很多名词很相近，很容易混淆。对于这样的知识，我们可采用比较记忆法。即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

二、加强实验

生物是一门实验性很强的学科，高考实验题就是力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。

高考要求中，生物学的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。

因此，在实验复习时，首先一定要吃透教材上的实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。

生物高考中还要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。所以，在总复习备考阶段的实验复习中，考生的解题能力和答题能力也要进行一定的训练。

以上就是拼牛网为大家带来的高三学生如何才能快速提高生物成绩，希望能帮助到大家！更多相关文章关注拼牛网：www.pncbzx.com

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