高中教辅学海导航怎么样

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本文目录一览：

• 1、高中教辅学海导航怎么样
• 2、高三上册化学离子反应教案:化学离子反应
• 3、七年纪语文下册30课狼

高中教辅学海导航怎么样

《学海导航》这个系列的书是理科的好一些，语文、英语、政治、历史等文科类的科目的就比不上其他系列的了。如果你想提高，王后雄的资料不错啊！或者是教材解析（经纶学典的，这个书的文科很好）
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高三上册化学离子反应教案:化学离子反应

如果没有好的化学教案,化学课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性,同时如果预设不圆满,就会影响生成效果,教学质量也会大打折扣。为此，下面我整理了人教版高三上册化学离子反应教案以供大家阅读。
人教版高三上册化学离子反应教案
【考纲扫描】

了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

【高考预测】[《学海导航》p10 例1、2 p11 2]

离子反应是中学化学的核心内容，从近几年高考命题来看，该部分知识的考察主要体现在离子方程式书写、正误判断、离子共存及推断等，尤其是根据信息书写离子方程式或化学方程式的形式应该留意。

【学法导航】

1、离子方程式正误判断主要抓住二个原则，一是符号书写是否正确，包括：①原理是否正确②化学式与离子形式拆合是否正确，二是是否守恒，包括原子守恒、电荷守恒，氧化还原反应还要转移电子守恒。

2. 离子方程式正误判断型试题，所给离子方程式常见的错误有：①不能正确使用化学式与离子符号;②反应前后电荷不守恒;③反应原理不正确或反应不符合实际;④反应物相对量的影响。

3. 解答离子共存的选择题，首先要看清题干要求：一是判断离子共存，还是判断不共存;二要看题目中的隐含条件：碱性、酸性、无色透明、pH为多大;三看离子间是否发生氧化还原反应、复分解反应等。总之，要注意审清题意，充分挖掘出题设的隐含条件;要把离子自身的特点同题干中给定的限制条件结合起来分析。

(1)注意溶液隐含的酸碱性，如酸性溶液(H+ )、碱性溶液(OH-)、使酚酞试液变红的溶液、使紫色石蕊试液变红的溶液、c(H+)=10-12 mol•L-1的溶液、由水电离出c(H+)=10-12 mol•L-1溶液、投入铝产生氢气的溶液、在pH=13的无色溶液中等。

(2)注意无色溶液和有色离子不匹配，常见的有色离子有：Fe3+(黄色) 、Cu2+ (蓝色)、Fe2+(浅绿色)、MnO4-(紫色)。

(3)注意溶液中隐含的氧化性离子与还原性离子不能共存。如Fe3+与S2-、I-，MnO4-与I-，NO3- (H+)与Fe2+等。

【典例精析】

1、能正确表示下列反应的例子方程式是( )

A.向次氯酸钙溶液通入过量CO2：Ca2++2 ClO-+CO2+H2O =CaCO3↓+2HClO

B.足量的CO2通入饱和碳酸钠溶液中

CO2+CO32-+H2O=2HCO3-

C.氢氧化钙溶液与碳酸氢镁溶液反应：HCO3-+Ca2++ OH-=CaCO3↓+H2O

D.在氯化亚铁溶液中加入稀硝酸：3Fe2++4H++ NH4+ =3Fe3++NO↑+2H2O

【解析】A选项CO2过量，应该生成HCO3-方程式应为：ClO-+CO2+H2O=HClO+ HCO3-;B选项生成NaHCO3应该沉淀析出，正确的方程式为：CO2+CO32-+H2O+2Na+=2NaHCO3↓;C选项要考虑到Mg(OH)2 为沉淀即可， Mg2++2 HCO3-+2Ca2++4OH-=Mg(OH)2↓+2CaCO3↓+2H2O 。答案D。

2. 在下列溶液中，各组离子一定能够大量共存的是

A.使酚酞试液变红的溶液： Na+、 、 、Fe3+

B.使紫色石蕊试液变红的溶液：Fe2+、Mg2+、 、

C.c(H+)=10-12 mol•L-1的溶液：K+、Ba2+、 、

D.碳酸氢钠溶液：K+、 、 、H+

【解析】选项A中使酚酞溶液呈红色，则溶液必定呈碱性，则OH-与Fe3+不能共存;选项B中使紫色的石蕊试液变红的溶液呈酸性，NO3-在酸性溶液中具有强氧化性与Fe2+不能共存;选项C中c(H+)=10-12 mol•L-1的溶液呈碱性，在碱性溶液中，这些离子均能共存;选项D中 与H+不能共存。答案：C。

【随堂训练】[1-8为单选，9-10为双选]

1.下列离子方程式中正确的是

A. 向Ba(OH)2溶液中滴加NaHSO4溶液至恰好为中性：

Ba2+ + OH- + H+ + SO42- = BaSO4↓+ H2O

B.NH4HCO3溶液与过量KOH浓溶液共热：NH4++ OH- NH3↑+ H2O

C.稀硝酸和过量的铁屑反应：3 Fe + 8H+ +2 NO3- = 3 Fe3+ +2 NO↑ + 4 H2O

D.KI溶液与H2SO4酸化的H2O2溶液混合：2 I- + H2O2 + 2 H+ =2 H2O + I2

2.能正确表示下列反应离子方程式的是

A.过氧化钠固体与水反应：2O22—+2H2O == 4OH-+O2↑

B.向明矾[KAl(SO4)2]溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至SO42-恰好沉淀完全：

2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-=2Al(OH)3↓+3BaSO4↓

C.向次氯酸钠溶液中通入少量SO2：ClO-+SO2+H2O=Cl—+SO42-+2H+

D.FeSO4酸性溶液暴露在空气中：4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O

3.常温下，下列溶液中可能大量共存的离子组是

A.加入金属镁能产生H2的溶液中：Na+、Fe3+、SO42-、NO3-

B.含有大量Fe2+的溶液中：K+、Mg2+、ClO-、SO42-

C.能使Al3+生成沉淀的溶液中：NH4+、Na+、SiO32-、HCO3-

D.水电离产生的c(OH-)=1×10-10mol/L的溶液中：Al3+、SO42-、NO3-、Cl-

4.下列离子方程式书写正确的是

A.AgCl沉淀在氨水中溶解：AgCl+2NH3•H2O====Ag(NH3)2+ + Cl-+2H2O

B.碳酸氢钡溶液中加入过量氢氧化钠溶液： Ba2+ +HCO3-+OH-=BaCO3↓+H2O

C.氨气通入醋酸溶液中： NH3+H+=NH4+

D.向稀硝酸中加入少量铁粉：3Fe+8H++2NO3-=3Fe2++2NO↑+4H2O

5. 下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是

①无色溶液中：K+、Na+、Cr2O72-、SO42-

②pH=11的溶液中：CO32-、Na+、NO3-、Al(OH)4-

③加入Al能放出H2的溶液中：Cl-、SO42-、NO3-、Mg2+

④在由水电离出的c(OH-)=10-13mol•L-1的溶液中：Na+、Ba2+、Cl-、I-

⑤在溶液中能大量共存，加入NaOH后加热既有气体放出又有沉淀生成的溶液：Ca2+、HCO3-、NH4+、AlO2-

⑥能使酚酞变红色的溶液：Na+、C1-、S2-、SO32-

A.①③⑤　　 B.②④⑤ C.②④⑥　 　 D.④⑤⑥

6.某无色溶液中只可能含有①Na+ 、②Ba2+、 ③Cl-、 ④Br-、⑤SO32-、⑥SO42- 离子中的若干种(忽略水电离出的H+、OH­)，依次进行下列实验，且每步所加试剂均过量，观察到的现象如下：

步骤 操作 现象

(1) 用pH试纸检验 溶液的pH大于7

(2) 向溶液中滴加氯水，再加入CCl4振荡，静置 CCl4层呈橙色

(3) 向所得水溶液中加入Ba(NO3)2溶液和稀HNO3 有白色沉淀产生

(4) 过滤，向滤液中加入AgNO3溶液和稀HNO3 有白色沉淀产生

下列结论正确的是

A.肯定含有的离子是③④⑤ B.肯定没有的离子是②⑤

C.可能含有的离子是①⑥ D.不能确定的离子是③⑥

7.下列是某同学对相应反应的离子方程式所作的评价，其中评价合理的是

编号 化学反应 离子方程式 评价

A 碳酸钙与

醋酸反应 CO32-+2CH3COOH =

CO2↑+H2O+2CH3COO- 错误。碳酸钙是弱电解质，不应写成离子形式

B 苯酚钠溶液中

通入少量CO2 2C6H5O-+ CO2 + H2O →

CO32- +2C6H5OH 正确。

C NaHSO3的水解 HSO3-+H2O SO32-+H3O+ 错误。水解方程式误写成电离方程式

D 等物质的量的

FeBr2和Cl2反应 2Fe2++2Br-+2Cl2 =

2Fe3++Br2+4Cl- 错误。Fe2+与Br-的物质的量之比与化学式不符

8.某溶液中可能含有H+、Na+、NH4+、Mg2+、Fe3+、Al3+、

SO42-、CO32-等离子。当向该溶液中加入一定物质的量浓

度的NaOH溶液时，发现生成沉淀物质的量随NaOH溶液

的体积变化的图象如右所示，下列说法正确的是

A.原溶液中含有的阳离子是H+、NH4+、Mg2+、Al3+

B.原溶液中一定含有SO42-和Na+

C.原溶液中含有的Fe3+和Al3+的物质的量之比为1：1

D.反应最后形成的溶液中含有的溶质为Na2SO4

9、下列离子方程式正确的是

A.用惰性电极电解饱和氯化钠溶液：2Cl- + 2H+ H2↑+ Cl2↑

B.用银氨溶液检验乙醛中的醛基：

CH3CHO +2Ag(NH3)2+ + 2OH- CH3COO-+ NH4+ +3NH3 + 2Ag↓+ H2O

C.苯酚钠溶液中通入少量CO2：CO2 + H2O + 2C6H5O- 2C6H5OH + 2 CO32-

D.Na2SO3溶液使酸性KMnO4溶液褪色：5 SO32-+ 6H+ + 2MnO4- == 5SO42- + 2Mn2+ 3H2O

10.常温下，下列有关叙述错误的是

A.pH=6的酸性溶液中，可能存在NH3•H2O分子

B.由水电离出来的c(H+)=10-12mol/L的溶液中，Al3+可能大量存在

C.酸性溶液中，可能大量存在Fe3+、SO2-4、Na+，C6H5O-

D.常温下，C(H+)=0.1mol•L 1的溶液中可能大量存在NO-3、Na+、I-、K+

11.现有几种离子：

阳离子 Na+、Mg2+、Al3+、Ba2+、NH4+

阴离子 OH-、Cl-、NO3-、SO42-、HSO4-

A、B、C、D、E是由它们组成的五种可溶于水的固体(每种离子只能用一次)，分别取它们进行实验，结果如下：

①将D与E的溶液混合加热，产生有刺激性气味的气体

②将B与E的溶液混合,产生白色沉淀，向该沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解

③向一定量的E溶液中逐滴加入C溶液，先无明显现象，后来产生白色沉淀，且该沉淀可溶于A溶液

④D固体在一定条件下可以分解为水和另外两种气体单质

⑴根据以上条件推断并写出下列物质的化学式：

A B C

⑵写出A溶液与E溶液恰好完全反应至溶液呈中性的离子方程式：

⑶若1g D固体在一定温度下分解生成水蒸气时放热1.49KJ的热量，写出该

反应的热化学方程式 。

12.. 已知稀溴水和稀氯化铁溶液都呈黄色，若在足量的稀氯化亚铁溶液中，加入1～2 滴液溴，振荡后溶液呈黄色，现对溶液呈黄色的原因进行探究。

(1)仅限选用的仪器和试剂有：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、胶头滴管、药匙;酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、四氯化碳、硫氰化钾溶液、硝酸银溶液、淀粉碘化钾溶液，完成以下实验探究过程：

【提出假设】

假设①：溶液呈黄色不是发生化学反应所致，是溶液中 引起的(填微粒的化学式，下同)。

假设②：溶液呈黄色是发生化学反应所致，是溶液中 引起的。

【设计实验方案】

为了验证上述假设①和假设②的推断，请用简要的文字说明你的实验方案：

假设①方案： 。

假设②方案： 。

(2)根据高中所学的知识判断，你认为 (填“假设①”或“假设②”)的推断是正确的;若选用淀粉碘化钾溶液验证你的假设是否可行? (填“可行”或“不可行”)，理由是_______________________________ 。

(3)若向稀溴化亚铁溶液中通入过量氯气，反应的离子方程式为：

【课后训练】 《学海导航》p81-82

学案3参考答案：

选择题 D、D、D、A、C、D、C、C、BD、CD

11⑴A. NaHSO4 B. MgSO4 C. AlCl3 ⑵2H++SO42-+Ba2++2OH-=BaSO4↓+2H2O

⑶NH4NO3(s) =2H2O(g)+N2(g)+1/202(g) ΔH=-119.2kJ/mol

12.(1)①Br2;②Fe3+ 假设①方案：向黄色溶液加入CCl4，振荡，静置，下层溶液呈橙红色。假设②方案：向黄色溶液滴加KSCN溶液，溶液变为(血)红色

(2)假设② ;不可行;因为Br2和Fe3+都能把Iˉ氧化成I2使溶液都变蓝，无法得出结论。

(3)2 Fe2+ + 4 Brˉ + 3Cl2 == 2 Fe3+ +2 Br2 + 6Clˉ

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七年纪语文下册30课狼

拼牛网(https://www.pncbzx.com)小编还为大家带来七年纪语文下册30课狼的相关内容。

初中语文文言文《狼》教案

一、教法建议

【 抛砖引玉 】

“书读百遍，其义自见”。初步接触文言文的初一学生，一定让他们熟读成诵，再借助注释，课文的意思也就容易理解。因此，指导他们反复诵读是本课的主要教法。

本文的故事性强，可以采用讲故事的方式，先讲故事，再启发指导学生阅读分析。

2. 为调动学生学习的主动性、积极性，可结合班级情况，采用赛背、赛问、赛讲、赛练的比赛方式，依据学生的程度分层次促进指导。

【 指点迷津 】

重点：理解本文故事短小精悍，情节曲折的特点。

解决办法：在熟读课文的基础上，让学生结合“阅读提示”中的内容体会，教师作一些讲解。

提示：

课文分为两部分，第一部分记叙故事，第二部分是议论。第一部分记叙的故事短小精悍，情节曲折。先写屠户遇狼。交待了时间是“晚”，地点是“途中”，事件是屠户归途中遇狼。这是情节的开端。后写屠户惧狼。“投以骨”“一狼得骨止，一狼仍从”。屠户扔几块骨头，狼就停下来，不再追他的，表现他对狼抱有幻想。可是“骨已尽”两狼之并驱如故”。这时的屠户心里非常害怕，也表现出狼的贪婪和狡猾。再写屠户御狼，这是情节的进一步发展。这时的屠户已明白了，狼不会改变吃人的本性。只有和狼斗争，才能得以生存。于是就奔倚柴垛下面，弛担持刀，狼不敢前，最后一层是写屠户劈狼。“一狼径去，其一伏坐于前。久之，目似瞑，意暇甚 ? ”屠户并没有被狼的假相迷感，而是乘隙进攻。“以刀劈狼首，又数毙之。”杀死一只狼，刚要走，转到柴垛后面一看，另一只狼正在打洞，身子进去一半，只露着屁股和尾巴，“屠户后断其股，亦毙之”。这是情节的高潮，也是结局。整个故事只用了一百八十余字，把曲折的情节表现出来。不能不说是故事短小精悍，情节曲折。让学生懂得对待狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

难点：文言文中一字多义，词的活用，虚词的含义

突破方法：先引导学生结合上下句的意思推断，然后教师给予明确。

提示：一字多义

1 . 敌 恐前后受其敌 ( 攻击 ) 盖以诱敌 ( 敌人 )

2 . 止 一狼得骨止 ) 停止 ) 止增笑耳 ( 只 )

3 . 意 意将隧入以攻其后也 ( 想 ) 意暇甚 ( 神情态度 )

4 . 乃 屠乃奔倚其下 ( 于是，就 ) 乃悟前狼假寐 ( 才 )

词的活用

1 . 一狼洞其中 ( “洞”，名词，活用为动词“打洞” )

2 . 狼不敢前 ( “前”，名词，活用为动词“上前” )

3 . 其一犬坐于前 ( “犬”活用为“像狗一样” )

4 . 意将隧入…… ( 隧”活用为“钻洞” )

5 . 一屠晚归 ( “屠”，动词，活用为名词 )

文言虚词

1 . 其 恐前后受其敌 ( 指狼 ) 场主积薪其中 ( 指麦场 )

一狼洞其中 ( 指柴草堆 ) ……以攻其后 ( 指屠户 )

2 . 以 投以骨 ( 把 ) 盖以诱敌 ( 用来 )

以刀劈狼首 ( 用 )

二、学海导航

【 学海指要 】

《狼》是文言短篇小说集《聊斋志异》中的精品。情节虽比较简单，但波澜起伏，含义深刻，具有较大的艺术魅力，令人玩味不尽。

1 . 学习这篇课文，要熟读背诵，仔细思考本文下列问题：

( 1 ) 本文的叙事部分与议论部分有什么内在联系 ?

具体的叙事含有议论的主旨：狼虽然狡诈凶残，但在机智勇敢的屠户面前，终究还是自取灭亡；而精短的议论之笔又是从具体的叙事之中生发出来的。可见，本文的议论和叙事联系十分紧密。

( 2 ) 本文的叙事部分，如从记叙的要素来看，六要素各是什么 ?

本文六要素是：时间：晚；地点：途中；人物：一屠和两狼；事情的起因：狼；事情的经过：惧狼、御狼；事情的结果：杀狼。

( 3 ) 屠户晚归，肯定随身带着刀，为什么他先迟迟不用刀去劈狼 ? 而到了“一狼犬坐于前”之时，他却“暴起，以刀劈狼首” ?

屠户先前对狼的凶残狡诈而贪婪的本性缺乏认识，以为“投骨”就可息事宁人。后来狼的步步紧逼，使他“大窘”，才猛然省悟过来，认清了狼的本性，看准机会，当机立断，立即用刀去杀死两狼。

2 . 品味语言

( 1 ) 本文开头两句写“遇狼”，这是情节的开端。点明了时间、地点、人物，除此之外还有些什么作用 ?

还有两点作用：①为情节的展开留下了伏笔 —— 因为“担中肉尽，止有剩骨”，才有下文惧狼的“投以骨”的情节。②渲染了紧张的气氛 —— 试想一下：天色已晚，行在半路上，屠夫孤身一人，却碰见了两只恶狼，而且这两只恶狼已一步一步紧跟着屠夫走了老远。这该是多么令人恐惧，毛骨悚然的情景 !

( 2 ) “顾野有麦场”的“顾”即“看见”的意思，联系上下文想想。屠夫当时是有心去看才看见了麦场积薪，还是无意中看到的呢 ? 何以见得 ?

有心去看才看见的。从上文“投以骨”可见，屠夫起先对狼的贪婪凶残本性缺乏认识，对狼抱有幻想，一再退让。但两狼还是“并驱如故”，于是“屠夫窘，恐前后受其敌。”这时，他才对狼的幻想破灭，对狼的本性有了足够的认识，知道要想保全自己，非将狼杀死不可。于是人就果断抉择，采取了行动：首先要寻找一个有利地势，然后再与狼勇敢搏斗。下文所写也证实了这一点。可见，“大窘”是屠夫由被动转为主动的转折点。这以后的“顾”。等一系列行动就是主动的了。

( 3 ) 本文中的两个“乃”，它们的意思都一样吗 ?

不完全一样。前一“乃”是“于是，就”的思想，而后一“乃”字，联系上下文应译为“这才”的意思才更恰切。因为屠夫是在当机立断连杀二狼之后才明白前狼“假寐”“诱敌”的诡计的。

( 4 ) “乃悟前狼假寐”，此句中一“悟”字，可否换成“知”、“晓”等字 ? 为什么 ?

不可。因为“悟”不仅仅是一般的“明白、知道”的意思，而是“恍然大悟”的意思，所以不能换词。

( 5 ) “禽兽之变诈几何哉 ? ”这是个反问句。为什么要用反问语气来发表评论而不用陈述语气 ?

因为反问语气表达的意思更肯定，观点更鲜明，其表达效果也更强烈些。

( 6 ) “止增笑耳”，句中的“耳”这个词，没什么实在意义，能否将它们删去 ? 为什么 ?

不能。因为这个“耳”是专用来表示“不过如此”、“不置一谈”类似语气的，具有讽刺意味；另外，“耳”与前文的“止”常常配合使用，删去了“耳”，这句子就显得很不协调，也不完整。

3 . 能力综合训练

( 1 ) 熟读、背诵这篇课文，仔细揣摩屠夫及狼一连串心理活动。口头复述这个故事，要有详略，要加重心理描写的成分。

( 2 ) 细心体味本文的佳词妙句，心领神会，口头说说，然后将这些词句一一抄录下来。

( 3 ) 屠夫终于战胜了凶残狡诈的狼，保全了性命。屠夫的收获仅止于此吗 ? 说说看。

( 4 ) 结合课文中写狼的语句，分析一下狼的本性。

从描写狼的狡猾的语句中认识狼的本性：①“途中两狼，缀行甚远。”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”“一狼径去，其一犬坐于前。”“目似瞑，意暇甚。”“积薪后，一狼洞其中……”从狼缀行不舍，到相向对峙，可见狼吃人的本质不会改变。②再看狼前诱敌，后偷袭的诡计，又知其不但凶残，而且狡猾。

举例分析：

1 . 《狼》这篇文章结尾说：“禽兽之变诈几何哉 ? 止增笑耳，”这句话有什么含义 ?

解题思路及参考答案：

文章结尾的话是作者的评论，表达了作者的观点。分析这句话的含义时要联系全文。两只狼为了蚕食屠夫，它们时而一止一从，时而一去一坐，时而一前一后，配合得十分默契，看去好象很有灵性，可是，最终还是被屠夫杀死了。由此看来，作者辛辣地嘲笑了玩弄阴谋、自食其果的恶狼，赞扬了屠夫的机智勇敢。说明真正有智慧有力量的还是人，而决不是禽兽。有许多人认为，作者当年写狼，实际是指向 统治阶级中那些最凶残、最狡猾的衣冠禽兽，意在提醒人们，要提高斗争的信心和勇气，这种看法有一定的道理。

2 . 找出表现狼阴险狡诈的句子，并把它们译成现代汉语。

解题思路及答案：

此题考查对课文的背诵及理解。

缀行甚远 一狼骨止，一狼仍从 狼不敢前，眈眈相向 一狼径去，其一犬坐于前

目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也 两狼之并驱如故 ( 译文略 )

3 . 写出含加点词的成语。

积薪其中 ( ) 并驱如故 ( )

乃悟前狼假寐 ( ) 驰担持刀 ( )

答案：杯水车薪 并驾齐驱 梦寐以求 风驰电掣

4 . 《狼》的主角是谁 ?

作者通过对狼的恶行的描画，揭露了社会上像狼一样狰狞贪婪的坏人的本质，并指出妥协退让是没有出路的，只有消灭这样的恶人，好人才能活命。

许多分析都把屠夫当作是小说的主角，其实，狼，才是小说的主角，才是故事发展的推动者：

跟踪欲吃人 → 得骨复追人 → 逼人倚薪立 → 计败被劈死

【 妙文赏析 】

我梦见我做了医生

“你长大了想干什么 ? ”爸爸边看电视边问我。“当医生，就象他们一样。”我指着电视说。这时电视里正在播放白衣战士的片子。妈妈听了笑着说：“未来的大夫，能治治我这腰疼病就好了。”“当然可以，理当效力。”我颇有些得意地说。“好了，我知道你自小就喜欢这一行，现在快去睡吧，未来的医生 ! ”爸爸慈爱地说。“是，遵命 ! ”……

模糊间，我已在全市最有名的医院工作了。

呵，好漂亮的一所医院啊 ! 鲜花盛开，碧草如茵，绿树成行，美观大方的医用楼，新颖别致的亭阁小园，造型独特的喷泉长廊，随处可见散步闲谈的人，简直是花园一样的医院。

我来到自己所分配的外科，向主任报到，主任高兴地说：“欢迎你，我先领你到处看看好吗 ? ”我正求不得，马上就答应了。

“咱们医院的设备十分齐全，全是一流的。”主任边走边说。来到门诊部，我向四周看了看，只见看病的人川流不息，可大夫却很少。“他们能忙得过来吗 ? ”我有些惊疑。还没等我开口，主任便解释道：“这里好多事都是由机器代替的，原来必须由大夫亲自检查的疾病，象把脉、量血压、量体温等，全由机械手取而代之了，而且收费、拿药也是由机械手完成的。这样不就节省很多时间了吗 ? 所以他们一点也不忙。”这些事我全是头一次听说，不由听入了迷。

住院部病房里的设施更是应有尽有，而且采用了先进的程控设备。在中心观测台就可以观察到每一个病人的情况，无论出现什么事情大夫护士们都能赶到，这可替护士小姐帮了大忙。正看着，主任手腕上的对讲机响了，原来有个急诊病人需要马上动腹腔手术。我听后，马上自告奋勇地请求让我来做这个手术，主任点头同意了。我兴奋不已，急忙着手准备。主任拦住我说道：“先别忙，现在不用亲自主刀做手术了，只要在中心操作台上操纵机械手就可以了。”说完，就领我来到操纵台上。

只见操纵台前有一个大屏幕，将患者需要动手术的部位显示得非常清楚。屏前有几排红红绿绿的按钮。一切就绪后，我操纵机械手动起了手术。正当我紧张地做手术时，忽然病人呼吸急促，腹部左侧大出血。不好，按错了电钮，顿时周围的护士一片惊叫，我早已惊呆了。就在这一刹那间，主任一个箭步登上操纵台，夺过制动器。好险啊 ! “输血 ! ”主任命令道。大家早已把心提到嗓子眼上了。紧张的抢救开始了。“输备 ! 输血 ! 血 —— 我惊叫着。

“快醒醒，快醒醒，要上学了。”我一惊，啊，身边竟是妈妈。刚才原来是一场梦呀 ! 我不由得舒了一口气，忙起了床，洗漱、吃饭。

妈妈问我：“你做了个什么梦，大叫大嚷的 ? ”“没什么。”我做了个鬼脸，提着书包跑出家门，又回头冲妈妈说：“不过，我相信我的梦一定会成为现实的，到那时，你就知道我做了个什么样的梦了 ! ”

评析：

这是一篇梦幻理想的记叙文。作者以看电视谈理想 —— 长大了当医生，交代了梦由，以“模糊间，我已在全市最有名的医院工作”入梦；梦中写了美丽、幽静、有着现代化设施的医院，重点而详尽地记述了“我”按错电钮引起一场惊慌，主任救急才又化险为夷的过程，形象而生动地说明了现在扎扎实实学好文化知识的重要性。“我相信我的梦一定能成为现实的”。多么自信啊 !

【 思维体操 】

宰相的眉毛

有一次，一位宰相请一个技艺高超的理发师理发。理发师给宰想修面到一半时，不小心把宰相的眉毛刮掉了。哎呀 ! 他暗暗叫苦。如果宰相知道后怪罪下来，那可吃不消呀 ! 但他情急生智，心中暗喜：有啦 ! ……

他告诉了宰相 。结果，宰相没有惩罚理发师，让理发师给他画了两道眉毛。

请你想想理发师是如何躲过惩罚的 ?

参考答案：

原来理发师是这样做的：他停下剃刀，故意两眼直愣愣地盯着宰相的肚子，仿佛要把五脏六腑看个透。

宰相莫名其妙，迷不解地问：“你不修面，却光看着我的肚皮，这是为什么 ? ”

理发师忙说：“人们常说，宰相肚里能撑船，我看大人的肚子并不大，怎能撑船呢 ? ”

宰相一听理发师这么说，哈哈大笑：“那是形容宰相的气量大，对一些小事情都能容忍，从不计较。”

理发师随即：“扑通”一声跑在地上，声泪俱下地说：“小的该死，方才修面不小心，将相爷的眉毛刮掉了 ! 相爷气量大，请千万恕罪。”

宰相一听啼笑皆非：眉毛给刮掉了叫我今后怎能见人呢 ? 正要发怒，但又冷静一想自己刚讲过宰相气量最大，怎能为这小事，给他治罪呢 ?

于是，宰相便豁达温和地让理发师给他把眉毛画上。

三、智能显示

【 心中有数 】

1 . 识记下列字的音、形

缀zhuì 窘jiǒng 屠tú 苫shàn 倚yǐ 驰chí 眈dān

瞑míng 暇xiá 毙bì 隧suì 尻kāo 寐mèi 诱yòu 黠xiá

2 . 掌握一词多义和古今异义字

●一词多义

止： 止有剩骨 ( 通“只” ) 一狼得骨止 ( 停止，动词 )

意： 意暇甚 ( 精神，名词 ) 意将隧入以攻其后 ( 想要，动词 )

敌： 恐前后受其敌 ( 攻击，动词 ) 盖以诱敌 ( 敌方，名词 )

前： 前狼又至 ( 前面，名词 ) 狼不敢前 ( 上前，动词 )

乃： 屠乃奔倚其下 ( 于是，就，副词 ) 乃悟前狼假寐 ( 才，副词 )

●古今异义

去 古义：离开。如：一狼径去。 今义：往。如：出去。

少 古义：一会儿。如：少时， 今义：数量小。如：少量。

几何 古义：多少。如：几何哉。 今义：数学的一种，几何学。如：几何知识。

3 . 理解文中表现狼的阴险狡诈的语句

4 . 掌握“其”作代词时，在句中指代什么

5 . 背诵全文

6 . 了解蒲松龄及《聊斋志异》的情况

【 动脑动手】

1 . 结合课文语言特点，分析一下狼的本性和屠户的性格特点。

参考答案：

《狼》语言十分精练生动。对屠户和狼的刻画，形象鲜明，神态逼真，而用语却极其简省，可谓达到“句不可削，字不可减”的地步。如写狼，用“缀行甚远”，“并驱如故”、“眈眈相向”等语，刻画出狼的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性；用“径去”、“犬坐”、“目似瞑、意暇甚”、“洞其中”、“将隧入”等语，描绘出狼的狡猾、阴险。写屠户，用“惧”、“大窘”、“投以骨”、“复投之”等语，表现出他的恐惧、退让、存在幻想；用“顾”、“奔”、“倚”、“驰”、“持”、“暴起”、“劈”、“毙”等语，活画出他的机智、勇敢的斗争精神。

2 . 从《狼》这则故事中，你受到什么启发 ?

参考答案：只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜像狼一样贪婪凶残、狡诈阴险的恶势力。

3 . 选出对“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”翻译正确的一句。 ( )

A . 骨头已经完了，但两只狼像原来一样你追赶我，我追赶你。

B . 骨头被狼吃完了，但两只狼仍旧照样追赶。

C . 骨头没有了，但是两只狼像原来一样互相追赶。

D . 骨头已经没有了，但是两只狼仍像原来一样追赶。 答案 ( D )

4 . 选出对“狼不敢前，眈眈相向”翻译正确的一项。 ( )

A . 狼不敢上前，瞪眼盯着屠户，屠户也瞪眼盯着狼。

B . 狼不敢上前，瞪着眼朝着屠户。

C . 狼不敢上前，注视着屠户走来的方向。

D . 狼不敢走在前面，瞪着眼朝着屠户。 答案 ( A )

5 . 按《狼》课文填词并解释所填的词。

①___行其远： ②___驱如故： ③___担持刀：

④___以诱敌： ⑤___野有麦场： ⑥转视积____中：

⑦目似___： ⑧意___甚： ⑨一狼得骨____ : ⑩___增笑耳：

答案：①缀，连结，这里紧跟的意思。②并，一起。③驰，放下。④盖，原来。⑤顾，看。⑥薪，柴草。⑦瞑，闭眼。⑧暇，悠闲。⑨止，停下。⑩止，通“只”，仅仅。

知识拓展：

蒲松龄及《聊斋志异》

蒲松龄 ( 1640 — 1715 ) ，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川 ( 今淄博市 ) 人。蒲松龄十九岁庆童子试，中县、府、道三个第一名。以后却屡试不第，始终没有考上举人。《聊斋志异》是他的代表作，是一部文言短篇小说集。“聊斋”是他书房的名称，“志异”是记载奇闻异事的意思，这部书以二十年左右的时间写成，共有四百九十一篇。它主要借鬼狐神妖、奇闻异谈曲折地反映当时的社会现实、政治制度的黑暗、科举制度的不合理、青年男女向往真挚自由爱情等，有一定的积极意义。

【 创新园地 】

1 . 冰上的难题

假如你独自一人趴在一个结了冰的池塘的冰面上，冰非常滑，既不能爬动，也无法翻身。想想看，你能用什么办法离开这个结冰的池塘 ?

2 . 十九吨鱼

从前有个商人，在荷兰的阿姆斯特丹港口，向当地渔民购买了五千吨鱼。船经过了几十天的航程，来到了非洲赤道附近的马加的沙港停泊，准备将鱼在那儿转手卖出去。谁知一过秤，却发现鱼少了将近十九吨。短缺的鱼到哪里去了呢 ? 被偷是不可能的，因为轮船沿途没靠过岸。当时大家都无法揭开这秘密，你能揭开这个谜吗 ?

答案及分析：

1 . 脱掉鞋子，向相反方向扔去，反作用力可以使你滑出冰面。

2 . 同一物体离地心越近重量越大。两极地区物体重量，要比赤道附近大0 . 53%。物体重量还与地球自转速度有很大关系，在南北极基本不受地球旋转的影响，所以那里的引力最大，在赤道附近正好相反。阿姆斯特丹位于北极附近，而马加的沙港位于赤道附近。这正是缺少19吨鱼的原因。 拼牛网

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